int(326) 全能领袖教学理念 - 许博士全脑教育学校_成都早教_幼儿园加盟_右脑开发
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  • 著名儿童教育博士皮亚杰认为:

  • 1.智能教育是当今幼教的主流:积极的个性,是促使孩子成长的大原动力,也是当前幼教目标。但是让孩子有如此强的好奇心,主要在于他是否有丰富的学习能力。这种学习能力是人类天生的潜能,只要能够善加激发,便能确立智能教育的基础。

  • 2.不怕失败的勇气:幼教重要的便是促使幼儿具备尝试的勇气,不怕失败,并懂得有失败才有成功。学习能力重要的便是组织能力失败的经验,以修正自己的错误,要懂得失败中有很多“值得利用”的东西,这才是真正有实验性的精神。

  • 3.知识是要用智慧来获得的:教育是人类累积知识的消化与运用的一连串过程。但在幼教阶段,教育的目标却不是知识,而是吸收知识及运用知识的智慧,这与过去的幼教在观念上有根本性的转变。

  • 4.认知发展与语言发展人类重要的两种本能为组织及适应。人类有将事物给予有系统组成整体概念的倾向,对环境更有适应或调整的能力。人类的学习能力(智慧),便是将经验转换成适应新环境所需要的认知架构,并努力做成一种均衡作用。

  • 哈佛大学心理学博士、美国心理学会主席布鲁纳认为:

  • 认知发展理论,给予幼教界很大的启示是智慧(学习能力)的养成,为个体与环境交互作用的结果,因此学习环境不良,会造成心智能的严重迟滞。哈佛大学心理学博士、 美国心理学会主席布鲁纳认为智慧的发展有赖学习信息的处理及储存的系统,除非学会代表环境及所述事实的抽象符号,否则儿童便无法作预测、推论、假设等运思。只有学会超越即刻的感官经验,才能不用实物作思考,智力也才得有所进展。布鲁纳亦将认知发展分为以下三期:

  • 1.行动代表期(Stage of Enactive Representation):即婴儿期以行动来了解及认识环境世界。

  • 2.图象代表期(Stage of Iconic Representation):小孩子学习以知觉所得的形象,作为认知的基础。

  • 3.符号代表期(stage of symbolic representation):孩子开始使用语言、逻辑、数学,以符号来浓缩复杂的经验。语言是认知发展重要的钥匙,它是人类沟通思考及追求知识的主要工具。当儿童能以语言或符号叙述过去的事及未来的 计划时,便表示他们已有了自觉的能力(Self Consciousness)。有了自觉,孩子才能区分自我与环境,智慧也能顺利的发展,这样子,也才能处理更多的问题,进行更复杂的行为。

  • 许博士针对3—6岁幼儿施以右脑开发、蒙特梭利、艺术、感统、音乐、英语、数学等课程,培养孩子建立全方位五育均衡的未来主人翁。

  • 宝宝上学了,选择一所超越学习环境的学校,不但能够改变孩子人格发展,更能建立孩子主动学习的兴趣。教育就是生活,让宝宝的未来生活更加多姿多彩,享受彩色的人生观,通过在许博士全能领袖班学习,在未来一定能在孩子成长过程中达到尽善尽美。期待每一个孩子来到许博士之家享受到家的温暖并感受到家庭的亲情呵护。